邹长明转自教育网
据悉，视频中的情景是3月22日早晨发生于甘肃省环县第二中学的一幕。经该校团委书记周治平证实，视频中施暴的男子是该校八年级一班的班主任兼语文老师马亚峰，事发当日已经被停职。
先来看图↓↓
男教师掌掴学生
男教师拖拽学生头发
据悉，视频是在一教学楼外部通过窗户拍摄的：教室内，一短发男子用手拽着一身穿深色上衣的女生头发，先是前后猛掼，后又左右开弓打该女生的脸，接下来又拽着女生的头发狠命地抡圈。
男教师将身穿绿色上衣的女生从讲台前打到教室后墙处
然后，该男子又一把拽过一身穿绿色上衣的女生头发，仍然是前后猛掼、掌掴，并将该女生从讲台前一直踹到后墙处，持续掌掴后，又拽着该女生的头发往后墙上撞。
随后，该男子又先后对一名穿校服女生、一名穿毛领衣服女生及一名貌似穿马甲的女生动手。视频显示该男子殴打了5名女生。
视频录制的视角在教室对楼，视频发布者称打人者系该校老师。
根据视频的名称，记者致电甘肃环县第二中学核实情况。经该校团委书记周治平证实，视频中的殴打事件属实。“殴打事件发生在本周二早上，视频中打人的老师是我们学校八年级一班的语文老师兼班主任马亚峰，被打的一共有7名女生，都是八年级一班的学生。”
男教师拖拽学生头发
记者随后联系到视频中被殴打的其中三名女生王某、宋某某和郑某某，她们向记者讲述了殴打事件的经过：“星期一，我们在楼道与两名九年级的同学发生口角并互相推搡。结果第二天一大早，马老师走进教室二话不说拉起我们就打，扯头发、扇耳光、拳打脚踢，边打边骂，问我们‘你们打谁了’。”
三名女生告诉记者，视频的拍摄者是在对面教学楼上课的高中音乐班同学，正好目睹殴打事件的他们用手机记录下这一幕。
治平告诉记者，马亚峰出生于1980年，2010年至2011年之间来环县二中任教。“引发事件的原因是同学之间发生口角，年级主任陶忠胜老师安排八年级一班的班主任马亚峰老师处理这事，结果第二天早晨，马老师就把学生给打了。
事发当天，学校把被打学生的家长请来，向学生和家长道歉。学校对马老师做出了停课、停职并做检查的处理，然后将情况逐级汇报给上级部门。”他还表示，事发当日学校已经对涉事老师进行了处理，视频被传到网上则是近两天的事情。
25日，甘肃省教育厅在其官方微博上表示关注，责成庆阳教育局、环县教育等部门成立调查组。
25日下午，甘肃省教育厅、环县外宣部均公布了对此事的处理结果：对当事教师马亚峰给予行政记过处分，并调离环县二中；给予环县二中校长胡东锋行政警告处分；教务主任、八年级包级领导张凤廷行政警告处分；给予党支部书记、政教主任张鹏辉党内警告、行政警告处分。对县教体局党委书记徐彦雄、局长张明君分别进行诫勉谈话。责成环县教体局向县委、县政府做出书面检查，责成环县二中向被殴打的7名学生及家属公开道歉，要求县教体局在全县教师队伍中开展师德师风教育，进一步规范教师行为。
扬州一小学老师罚学生嘴含粉笔头
也就在这两天，关于微博上一则关于“扬州某小学教师体罚学生”的帖子引起了网友和教育部门的重视。这名老师居然让学生用嘴含着粉笔上课，现已被当地教育部门查实，并作出了处罚。
据知情人透露，这件事发生在扬州东花园小学，3月22日，一名小学生在课堂上与其他同学讲话被女老师发现。接着，该老师愤怒下就让这名学生含着粉笔听讲。事情在网上曝光后，教育部门和该学校相关领导介入此事，并查实，确实发生过这样的事。
事发后，学校对这名老师进行了处理：要求该老师向学生认错致歉，作公开书面检查；扣发本学期相关奖励性绩效工资；当年不得申报高一级教师职称、不得参加各类评优评先。
女教师踢伤小学生下体
3月24日，一条女教师踢伤小学生下体的消息在商洛本地人微信朋友圈被刷屏，洛南县古城镇中心小学三年级二班学生小刘，因为在教室打闹起哄，被女教师叫到讲台踢了一脚，没想到这一脚踢到了下体，造成包皮撕裂住院。
古城镇中心小学校长黄随富表示，涉事女教师姓何，性格比较内向，平时对学生也特别好，出现这样的事情肯定是个意外。27岁的何老师也表示，当时有两名同学始终在课堂上不遵守纪律。“这两名同学平时就比较淘气，我将他们叫到讲台上，没想到他们还是不听话，我一时着急，踢了其中的小刘一脚。”何老师说，她踢时小刘下意识地躲了一下，踢到了孩子下体，她当时穿的是平底皮鞋，踢了之后她就后悔了，小刘当时看上去并没有多大事。
事件发后，学校立即联系家长，将受伤学生送往医院治疗，并向公安机关报警。目前，县科教体局已成立调查组赴古城镇中心小学开展调查，并于昨日对涉事教师进行停职处理。稍后从洛南县公安局了解到，该局已就此事立案调查，随后将根据伤情鉴定作进一步处理。
其实在很多时候，教师对于学生所进行的体罚，都是出于那种极度严重的恨铁不成钢的心态，他们之所以辱骂甚至殴打学生，其实也无非就是为了他们能够认清好好学习是对他们来说是多么的重要，或者是想让他们知道某些事情用孩子们自己认为对的办法去解决，其实是错误的。最主要的是也有很多学生是不靠这样的办法来转变他们自己就转变不过来的。所以说， 体罚对学生的危害是巨大的，体罚直接侵害了学生的身体健康。同时体罚学生也损害了教师的形象，与教师的“为人师表”的高大形象格格不入，也造成了不良的社会影响。
当然，无论还是家长或者其他成人，稍微对孩子进行打骂，立刻就会有警察或有关部门来干涉和依法处置。而在我们身边，普通的体罚行为够不上违法，更谈不上犯罪。人们一般认为，教师并不是故意伤害，大多数体罚也没有造成严重的后果。而且，真正的严师不是“罚”师。真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。心理学家早已用实验证明，对学生的肯定远比“必要的惩罚”有用得多。对学生的错误采取消极或负强化也比直接的惩罚更容易使学生接受和理解。
另外，教师不能总以为只是学生有错，而自己就绝对正确。很多错误的发生都不只是单方面的，在尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，孩子犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了错；第二是尽量用合适的处罚代替体罚，毕竟目的是为了让他改错，而不是惩罚。
