王海涛转自post852
教育局今日起就全面檢討現行中國歷史科課程，展開為期約一個月的首階段諮詢，一如之前所預料，在不同朝代都會加入香港的歷史，根據局方的諮詢稿所講，以「提升學生對學習中國歷史的興趣」和「讓學生明白香港在國家發展過程中的角色」。不過諮詢文件沒有提及對香港發展影響甚深的六七暴動和六四事件，局長吳克儉雖以「未必所有事項都能列出」作辯解，不過都值得追一句：政府是因「稿擠」而有取捨，還是故意避談？
若然大家仍有印象的話，應該記得去年九月中香港警方被揭發，低調刪改官網「警隊歷史」欄目當中，有關六七暴動的描述，包括把「恐怖主義」、「鬥爭委員會」、「共產黨民兵」等字眼全部刪除，變成了更籠統的「內地槍手」、「暴徒」等，部分對六七暴動較詳細的描述，被外界質疑是為政治刪改歷史；警方至今年1月初才「還原」有關內容。
事件雖引起不少港人關注，連退休警察都表示不滿，例如以倫敦為基地的「皇家香港警察協會」（Royal Hong Kong Police Association），曾代表在當地定居的逾700名退役警察去信警務處處長盧偉聰，要求解釋。不過與此同時，警方改歷史亦有部份人支持，例如當年有份到港督府揮毛語錄及貼大字報的民建聯葉國謙，就曾稱警方應保持中立，不應用「暴徒」、「恐怖主義」等字眼。如此一來，在「多一事不如少一事」的情況下，教育局自然希望爭議的歷史事件，還是少提也罷。
再者，正如候任立法會教育界議員葉建源早前接受《852郵報》查詢時表示，不論是六七暴動抑或是六四事件，教師都應將歷史事實鋪陳出來，如實告知學生，如他們對史實有不同見解，都可與學生討論。
然而，通識科的例子卻說明，即使課程內容如何「中立」或「多角度思考」，只要出現容許學生獨立思考的空間，他們自然會變得具批判性，繼而多方面質疑政府。在「唔提就等於不存在」的定律之下，教育局在諮詢稿中不提六七暴動和六四事件，免得老師「攞正牌」在班上討論，甚至免同學出於學術需要，自行搜尋關於上述兩事的史料，也是合其邏輯之舉。
（撰文：皇甫清）（圖片來源：蘋果日報）
