李星转自新浪
西安城东十里铺村4岁的明明在米秦路苏王早慧幼儿园上学，2011年10月21日，因在彩排做操中调皮，主班老师便拿着锯条锯其手腕，锯出3厘米长的伤口。“人心都是肉长的，你敢这样对自己的孩子吗？”看着儿子手腕上被锯条割出的伤口，苏女士扭过头去强忍着泪水：“都是当妈的人，心咋就这么狠！”（2011年10月24日《华商网》）
幼儿年龄小，对世界上的一切都感觉新鲜，信马由缰，无拘无束，好动爱玩，这可以说是天性使然。作为幼师本应本应亲近他们，爱护他们，引导他们，耐心培养他们的行为习惯。遗憾的是，在对待一个手无缚鸡之力的四五岁小孩子，居然粗暴地拿着锯条锯其手腕，如此愚昧、粗暴、野蛮、简单的教育行为，实在是可耻，不仅严重伤害了孩子的身体，还在纯真的童心上写满暴力，是一个社会及其教育体制投射到幼儿园的一团阴影。
近年来，不少幼儿园老师虐待孩子的事件时有发生。《三秦都市报》报道，家住安康城区的4岁半幼童彤彤和幼儿园的小朋友发生打闹，老师一怒之下用针在其手掌上连扎7针。《扬子晚报》报道，江苏兴化城区一幼儿园老师为吓唬孩子，用鼠标大小的熨斗烫烂7名孩子脸部。《宁波日报》报道，宁波市慈溪宗汉潮塘幼儿园两个孩子因为不乖，老师竟用透明胶带贴住了孩子的嘴。如今又有西安苏王早慧幼儿园老师拿锯条锯孩子的手腕，再次引起了人们对幼儿教育乱象丛生和幼儿教师良莠不齐的关注和担忧。
幼儿园是孩子的乐园，是社会中最稳定的安全岛。幼师是孩子们的知心姐姐，爱心是幼师的天职，热爱幼儿是幼师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，是不会有真正的教育的。我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”一位好的幼师往往是幼儿的“忘年交”，她们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，幼师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”。相反，如果幼师对孩子缺乏爱心，淡漠无情，甚至看到孩子就厌烦，或者是对孩子的错误采取打骂等错误的或恶意的态度或举措，则是悖离幼教常识，还明显涉嫌违法。
2010年11月，温家宝总理在北京一些幼儿园调研时强调，把发展学前教育摆到重要位置，千方百计解决学前教育供不应求问题，通过立法把发展学前教育纳入法制轨道，不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。现今，幼儿园准入门槛低，办学模式混乱，不少地方和机构把托儿所、幼儿园当作了生财之道，根本不顾幼儿的安全、饮食、起居，随便招聘些人来就能当幼师，幼儿启蒙教育也被简化成了“带孩子”，这些“老师”的言行举止非但没有促进孩子的健康成长，还常常造成负面影响。这或许是虐待幼儿事件频繁上演的重要原因。
幼儿园“虐童案”是学前教育的痛。发展学前教育，加强幼师师资培养，已经到了国家、社会所不得不重视的时候了。
