李星转自大纪元
【大纪元2月28日讯】(自由亚洲电台记者含青采访报导)辍学率上升是中国农村教育的一个痼疾，在上周节目里，几位专家分析了中国农村国中辍学率上升的主要原因。今天我们继续探讨这一问题。
前不久，民进中央关于农村国中辍学状况的一份调查显示，目前农村国中平均辍学率接近40%，有的地区农村孩子的辍学率更高，达到近90%，严重影响农村教育的发展和农民素质的提升。
在上次的节目中，安徽的陈老师谈到农村孩子辍学率上升的两个原因，一是政府的九年义务教育制度没有落到实处；二是教育投入不合理、对城市的教育投资明显高于农村。除此之外，陈老师认为，政府对公民进行的有关法制教育不够，也是导致农村孩子辍学率上升的第三个原因。
陈老师：“因为国外的义务教育实际上它的法是比较新的，父母如不想让小孩去念义务教育，这个父母亲就该由法律来管的。总归这个事情，在有些地方好像习以为常的状况，小孩能挣钱就去挣挣钱。”
正是这些原因，使得农村贫困地区孩子的辍学率逐年上升，比如媒体披露的河北省威县，据称是普及九年义务教育达标县，其义务教育阶段的辍学率不应超过3%。但实际情况是，该县每年初一入学学生保持在一万多人，在初三中考时，参加考试的只剩下4,000来人。
美国德克萨斯理工大学教育学院的蓝云博士对这一现象并不表示吃惊。
蓝云：“我还记得不久前，我在美国开教育年会和中国有一个代表团来，讲到普及教育的问题。我问他：中国学生不完成义务教育的比例大概多少？他讲1%到2%。他说，女孩子比较严重一些可能到2%，男孩子大概1%。我说怎么可能？你是怎么定义这个辍学率的？他也没给我很清楚的答复。但是我觉得那个1%和2%肯定是一个非常不准确的数字，现在知道有人承认是到40%。整个社会都看到这个问题的严重性。”
近年来中国农村孩子辍学率的上升，使越来越多的人体会到这样一个恶性循环，那就是︰因为教育花费高，农村孩子上不起学；因为上不起学，所以没知识、没技能，将来挣不到钱，改变自己的身份和命运也更加无从谈起。
“十年寒窗苦”、“学而优则仕”等中国的古训，说的就是受教育能够改变人的命运的道理。陈老师说，受教育机会的不均等，对农村贫困地区的孩子来说是不公平的。
陈老师︰“在中国社会上下阶层流动主要是通过这个教育，传统社会也是这样的情况。如果把教育上下流动这一条路一旦堵死，这个社会就要出问题。所以在中国历史上，有的朝代能保持长期稳定，他之所以能够长期稳定，他就是保留了这条通过这个读书或者过去的科举，从社会的下层到上层去，他是由于上下流通的渠道。
按照历史学的角度来讲，就如明朝的这些，像高官总得从贫寒家庭通过科举上去的要占到60%，我们现在这个社会可能要比它大过这个比例，就像所谓的政治官员或者官场上的人或社会地位比较高的人物，他有很多是从下层直接通过读书十年寒窗走上去，这个是一个社会保持稳定一个很重要的方面。”
蓝云博士对陈老师的观点表示赞成。他说，美国有一项调查显示，受教育越多的人，对社会的参与就越积极 —
蓝云：“有一个调查说，高中毕业的人比没有高中毕业的人，参与社会活动的机会要多三倍。如果这个定义在中国也是合适的话，那些没有受过教育的人，他们可能永远没有机会参与到社会的活动中来，没有机会提高自己在社会上的地位，我觉得这个是一个非常悲惨的现象。”
蓝云博士说，如果中国的九年义务教育不能在农村贯彻落实的话，中共政权提出的所谓建立和谐社会的口号就是一句空话。
蓝云：“如果教育的机会不均等的话，就不可能有一个平等的社会。对于很多弱势群体来说，教育很可能是他们摆脱弱势群体的唯一的道路，但如果他们因为经济的原因，或者因为教育本身实效的原因，他们不愿意接受教育，不能够、不可能接受教育的话，他们永远不能从弱势群体中走出来，那我们所谓和谐的、平等的社会也完全是一种空谈。”
陈老师表示，现在国家提倡和谐社会，实际上就反映出这个社会存在很多不和谐的地方。他说，如果“三农”问题将是今年两会讨论的重点议题的话，那么在农村切实贯彻和落实九年义务教育，就是重点中的重点。
陈老师说，如果农村义务教育和实现教育公平的问题得不到贯彻和解决的话，不仅阻碍中国农村经济和社会的发展，而且将引发出更多的社会危机。
