邹长明转自中文网
9月2日，永登连城镇牛站村刘师傅无奈地对记者说，8月23日小学升初中的孩子准备去学区内的初中报名，谁知学校初一的老师就是不给他的孩子报名，原因就是孩子刘河(化名)学习太差。据他了解，报名第一天与刘河一起被拒之门外的还有5个孩子。（9月3日《兰州晨报》）
班主任拒绝给几名所谓成绩差的学生报名，是一种教育功利化的表现，更涉嫌教育歧视。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，任何适龄孩子都应有权享受，成绩优劣并不能成为其权利被剥夺的理由。而校方公开宣布“拒收差生”的做法，更将给孩子们带来巨大的伤害。
针对学习成绩不好的学生，采取鞭策措施确有必要，但要把握好一个度。应以正面引导为主，不能以损害未成年人身心健康和人格尊严为代价。班主任“拒收差生”，是缺乏教育智慧的表现。
要解决此类问题，从教师方面来看，应首先纠正功利思维，摘掉只看到学生成绩的有色眼镜，并积极与学生、家长沟通，找出孩子学习存在障碍的根源，并协助帮其克服。
从学校来看，应禁止给师生排名次，弱化学生成绩在教师晋级、聘任过程中的作用，以减轻教师工作压力。同时，校方严肃处理按成绩高低实行“特权”的当事人，则能起到杀鸡儆猴的功效。
