邹长明转自中国网
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近七成受访者曾遇教育歧视 评价机制被扭曲 |
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11月9日，一则江西进贤二中初三年级“差生”冒着寒风在教室外考试的消息引起网友“围观”。对此，涉事班级班主任胡小珠称，“在走廊考试的学生成绩有好有差，不存在歧视‘差生’的情况，没想到事情闹得这么大”。进贤二中校方认为，安排学生在走廊考试系个别班主任擅自安排，虽是教室紧张的无奈之举，但这种行为已经对学生造成了事实上的歧视。在天气骤然变冷的情况下，安排学生到走廊考试，严重违背了教育公平的原则，是对学生缺乏爱心的表现。 在此之前，江苏省无锡市曝出学校给“差生”进行“智商测试”一事；陕西省西安市出现了给学生戴“绿领巾”的情况；内蒙古自治区包头市的“红校服”事件也一度引起社会关注。一系列的歧视“差生”事件，掀起了一场关于教育差别式对待的讨论。在调查中，有65.91%的被调查者表示在学校受过隐形或显性的差别式对待，34.1%的被调查者表示“没有接受过”。同时，42.05%的被调查者表示当受到差别式对待后会“感到羞愧，给个人成长带来自卑心理”。 |
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现象：盘点八大教育歧视热点 |
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