邹长明转自中文网
在你的班上是否有一些“与众不同”的孩子呢？他们有的学习能力很差，不论你怎么努力他们仿佛就是不开窍；有的行为有些异常，上课时而抠橡皮，时而撕纸，有的甚至还有吃纸的习惯。他们常常游离于课堂之外，任凭老师怎么千呼万唤也难将他们从自己的世界中唤醒；还有的孩子，脑子够聪明，可是行为习惯极差，为人霸道，整天惹是生非。亲爱的班主任们，你们的班级中是否有这样的一些孩子呢？你们面对他们的时候，是否也会有一种无能为力的挫败感呢？
作为一名班主任，我感同身受。对于这些孩子，我很头疼，但是我也实在不忍心弃之不顾。在多年的实践摸索中，我总结出一些对待“特别”儿童的方法。
一、面对这些孩子，教师首先要有充分的心理准备
1.从心里认可他们的存在。白对黑，美对丑，长对短……世间万物大概都是相对而存在的。有普通的孩子，就会有那么一些特别一点的孩子，这是再自然不过的了。这样想来，当我们遇到这样的孩子时，就不会抱怨自己运气不好了。教师要从心里认可他们的存在。我们不该排斥这类孩子，相反，我们应当有这样的意识：这些特殊的孩子才是老师手中的宝。他们的存在不仅是正常的、合理的，甚至是一笔财富。走近他们，了解他们，研究他们，他们会让你的教师职业更加专业化。
2.不要忘记我们也曾是一名儿童。这些特殊的孩子，其实大多数只是有些贪玩调皮而已。当我们面对儿童时，我们不要忘记自己也曾是一名儿童。也曾因为玩得忘乎所以而忘记写作业，也曾因为弄坏妈妈的心爱之物怕挨骂而毁尸灭迹，也曾因为调皮捣蛋恶作剧而被学校请家长……不要忘记我们自己也曾是一名儿童，正因有他们的存在，我们才能更平和地面对学生，更好地理解学生，更宽容地对待学生。
3.要对儿童有信心，他们是有可塑性的。儿童的转变是有一定难度的。但是教师还是要树立信心，因为儿童是有可塑性的。创造适当的环境、配合适当的方法，对学生施加积极的、可持续性的影响，相信学生是可以朝着教师期待的方向发展的。
4.儿童的转变具有长期性和反复性的特点。不要期待你的付出可以收到立竿见影的效果，也不要妄想几天时间就可以改变一个人。受方方面面影响，特殊儿童的转变工作需要一个长期的过程，期间也不可避免地会出现行为倒退的情况。教师要做好面对这些情况的心理准备，当孩子出现停滞不前或者行为倒退的情况时，教师要细致地观察学生的变化，通过谈话等方式找到原因，对症下药帮助他们重拾信心，重新踏上轨道。
二、面对这些孩子，教师要有方法、有对策
1.爱是教育最有力的武器。爱和善意是打开心扉的钥匙。这些儿童的内心往往比较敏感脆弱，我们要关心孩子的生活，了解他们的喜怒哀乐。一个鼓励的微笑、一句关心的话语，亲切地拍拍肩膀、摸摸脑袋，这些都可以让学生感受到你的善意。还可以动一点小心思，比如给孩子们写一些小纸条，写几句温馨鼓励的话语，或者送孩子一个小礼物，这些都可以温暖孩子的心。
2.为他们创造一个和谐友爱的班级环境。孩子们的心是很敏感的。不论怎样的孩子，他都可以敏锐精准地感受到周围人对他的态度。这些特殊的孩子难免会遭受到他人异样的眼光，或者从他人的评论中感受到自己与其他孩子的不同。因此，教师要在这方面特别注意，要为他们营造一个温暖友爱的环境，要特别引导班上其他学生采用友好的方式和这些孩子相处，不要嘲笑和歧视他们。教师也要注意工作方式。虽然他们可能在学习上比较落后，在生活上也有这样那样的问题，但是教师尽量不要当着全班的面批评指责他们，使他们在班级中抬不起头。相反，教师要在班级中多肯定他们，引导同学们发现他们的可爱之处。当他们有了点滴进步时，教师要大张旗鼓地在班级中表扬他们。
3.借助阅读的力量来滋养他们，激发他们内在向上的驱动力。有人曾说过，一个热爱读书的孩子品质应该不会坏到哪儿去。阅读能够给一个人的生命路途带来非凡的体验。优秀的书籍可以让孩子获得智慧、力量，可以给孩子的心灵带来愉悦的体验和一份安宁的享受。如果班上有一些特殊的孩子无法跟上正常的教学秩序，不如推荐一些优秀的文学作品让孩子们阅读。
4.结成帮扶小组，让同伴带着他们前进。和老师相处，孩子们毕竟还是有压力的。有很多时候，孩子的力量要超过教师。因此，教师要鼓励同学们和他们做朋友，在生活上和学习上帮助他们。可以找那些性格较好、能力较强的孩子和他们结成帮扶小组。这些能力强的孩子，可以抽课余时间为他们辅导功课，督促他们完成作业。这样既可以使他们感受到同学们的友爱，又可以激励他们前进。
5.为他们制定特殊的学习体系及评价体系。这些特殊孩子，往往在学习上比较落后。而帮助他们完成学业要求是教师最基本的责任和义务。但是他们中的许多孩子是跟不上正常教学进度的。比起取得成绩而言，他们最需要的是重拾对学习的兴趣和信心。这就需要教师降低学习的要求，为他们建立适合的学习计划。在教学内容和作业布置上最好采取分层的方式。当他们取得一定进步后，再慢慢地使他们融入正常的教学。
6.做好家长的军师和战友。虽然教师有时抱怨家长的渎职，但其实大多数家长是负责任的，关键是教师要告诉他们怎么做。我在工作中常常遇到这样的家长，相比教师指出问题，他们更希望教师能给他们提供一些专业的指导。的确是这样的，教师不能光告状，那样没有用，家长一听老师告状就容易气急败坏，一着急就把孩子臭骂甚至暴打一顿。这样不仅不解决问题，还会制造更多的矛盾，更重要的是，这样会让孩子离我们越来越远。因此教师要当好家长的军师，多为家长提出建设性的意见，指导家长更科学地教育孩子。家长还要多和家长沟通，密切战友关系。只有教师和家长联合起来，教育孩子才会事半功倍。
7.教师要读一读儿童心理学等相关书籍。谈到当军师，教师首先自己应该具备一定的专业知识。人是复杂的动物，儿童的世界更是充满了各种秘密。如果没有专业的知识，成人有时是很难读懂儿童的。因此相比专业的学科知识，教师更应当读一读心理学，尤其是儿童心理学方面的专著。
8.及时关注，转变不放松。当班里出现特殊儿童时，教师要及时关注。面对这些较特殊的孩子，教师的确要付出许多努力，有时可能要付出常人无法想象的心血。也有不少教师虽然做了许多工作，但是由于种种原因，孩子并没有达到教师预期的要求就松懈或者放弃了。这样做是很危险的，一旦对这些孩子采取放任自流的态度，必将会后患无穷。转变特殊儿童的工作是任重而道远的。老师们，请记住，不论和谁相遇，遇见就是一种缘分。善待每一位与你有缘的学生，为他们的生命点一盏灯，也许这火光就能照亮他们一生的路。
