邹长明转自中文网
远程教育 农村 教育 发展
随着现代信息社会的飞速发展，远程教育工作在农村逐步展开。当前，部分农民通过观看远程教育的节目，自身素质得到一定程度的提高；不仅如此，他们通过远程教育的学习，种植、养殖等技术增强，收入相对原来也有了显著的增加。然而在一个高速发展的时代，新的事物很快就可以取代旧的事物，所以我们要让农民很快的适应新事物，以此跟上时代的步伐。
远程教育是一项高投入的工程，并且发展缓慢，我们切不可急功近利。目前，我国农村存在教育设备不够完善，农民对教育的认识不够深刻，技术人员操作过程不够熟练等等问题，所以在实施远程教育过程中还有许多需要完善的地方。
1、当前，现代远程教育还缺乏足够的经济来源，农村经济薄弱是制约农民接受教育的原因之一。尽管现在农村干部和农民对远程教育的思想认识已有所提高，对现代技术教育方面求知欲强烈，但是没有足够的经济来源是阻碍农民接受教育的绊脚石；并且部分地方还是无力运用现代教育方法进行远程教育。
2、农民对农业发展的错误认识有待改正。他们对科学农业一直都奉行经验主义，视远程教育如儿戏，认为那是书本上的东西，对于自己实际操作上没有用，所以对此采取无所谓的态度。正所谓“态度决定一切”，所以要想发展农业必须改变农民对科学务农的认识。
3、此外，虽然部分干部接触设备的时间多，但是他们在实际操作上一窍不通，毫无技术性知识，连最基本的问题都无法独自解决。除此之外，极个别地方根本没有保持设备的正常使用，甚至有的地方还是安装设备时才使用过，其余时间从未动用过。这些村的干部对设备带有恐惧的心理，害怕把设备弄坏了。例如有的干部对设备的管理是直接使用闸刀对设备进行开关，而不是按照应有的顺序逐步进行开关，这更加证实了他们对设备基础知识的贫乏性。所以远程教育的设备在某些地区可能会沦为技术展品，这样不仅造成资源的极大浪费，而且让深入贯彻实施远程教育工作成为一句空谈。
4、部分农村干部对设备较为了解，在操作上、技术上也很全面，但是组织群众观看节目、接受教育的时间太少，有的村一次也没有，使村民接受远程教育的意识淡薄甚至不知道有远程教育。这也是远程教育未能在农村得到快速发展的重要原因。
5、中国是个多山的国家，个别地区由于地理位置的原因，接收信号不好，或是接收到的节目太少，下载更新速度太慢。有时候，一天下来都不能够接收到一个节目。虽然当地有心切切实实的实施远程教育，但是“巧妇难为无米之炊”啊。
6、农村中普及远程教育任务艰苦，实现真正的教育带动发展尚需时日。我们的干部一定要做好打持久战的准备，决不能半途而废，绝对不能因为自己或是他人的原因就耽误远程教育工作。要明白远程教育在农村是面向现在，面向未来，面向发展的必由之路。
遇到困难，要本着一切为了教育，一切为了人民的原则，采取科学求实的态度来促进远程教育的普及与提高。
改革开放以来，农业和农村发展的主要推动力是制度的创新和政策的调整，以及技术投入的增加和农民素质的提高。毫无疑问，后两者在新时期仍将成为我国农业和农村经济发展的重要的因素，但主要的推动将日益依赖于科技的进步。无论是农产品数量的增加、质量的改进和效益的提高还是农村非农产业的发展和调整，都将主要取决于科技的进步。政策和资源的投入，也必然要根据科技进步的需要进行方向和结构的调整。所以我认为：
1、我们需要完善上层领导对远程教育的管理体制。进一步加大各级政府对远程教育的投入，为农村远程教育发展提供专项的资金保障，建立完善的远程教育专项资金使用制度，加强对远程教育专项资金使用的督查力度。积极吸纳社会力量为农村远程教育注入新的资金，为远程教育在农村的实施提供良好的经济基础。
2、加强对农民思想上的教育，使他们认识到：农民是农村的主体，发展是农民的主体，信息则是发展的主体。只有通过教育使本身素质跟上我国社会经济的发展，明白现在市场的需求，才可能让自己得到更好的发展。要使自己的素质提高，只有接受教育，虽然形式可以多样，但是远程教育是最便捷的通道。通过教育使其从根本上改变经验主义，做到实践与理论相结合，在实践中检验真理。使他们快速接受新的事物，并且学会利用新事物，促进发展。同时让他们想学习，爱上学习。做到真正的活到老，学到老。
3、提升远程教育技术员的自身素质，建立专业的培训班，让他们学到真正实际的知识。一切的设备都只是物质基础，干部才是能让远程教育发挥效益的主力军。只有他们学会了，向农民宣传，才可以让农民逐渐了解远程教育直至深刻明白其重要意义，从而自主学习，主动学习，让远程教育充分发挥其效应，更好的促进农村的发展。培训要分为逐级培训，因为对于不同级别的人要求不一样。首先是市远程办对各县相应部门人员进行远程教育技术理论、理念、基础知识、基本技术等方面的培训，让他们对远程教育有一个系统、全面的认识，为他们对下面相关人员的教育管理和决策提供保障。这是整个培训的关键点和着力点。因为各县上相应人员对远程教育的认识与操作能力是反映远程教育在该县实施效果的水平之一，他们是对各个乡镇远程教育的培训者、倡导者。其次，要对镇、乡各级的相关人员进行理论和专业技术的培训，其关键在于提高他们的动手能力和自学能力。再次就是对各个村上干部以及村上操作人员的培训，此次培训主要是让他们学会初步使用远程教育设备，具有基本维护和排除设备故障的能力，培训的内容要简洁明了、容易记忆，形式多样。
4、上级领导要加强对远程教育在农村开展情况的督查。如果查出干部会使用设备，而不充分利用设备对群众进行教育、培训等，使设备成为摆设的情况，一定要严惩不贷。当然，设备是否沦为摆设只有通过民意调查方可得知。
5、加强对远程教育的建设，尽快实现农村与城市之间的资源共享，使农民接受教育和培训。个别地区信号质量太差，接收节目困难，可以让当地干部在信号好的站点下载节目后，拿回到自己站点更新。也可以通过安装互联网的形式解决此问题，不过这样会花费一定的资金，但相对于农村发展大计，这是小钱。
6、远程教育工作在农村开展可能遇到很多问题，但它最终将在农村受到广泛的欢迎。这需要政府耐心而细致的工作，同时要加大人力、财力、物力以及政策方面投入。农村的发展离不开农民，而农民的发展则离不开教育。只要本着一颗全心全意为人民服务的心，一心为农民的发展，我相信并坚信远程教育工作一定会在农村顺利的开展，社会主义新农村必将到来。
远程教育是提升农民素质、促进农民增收、加快农村发展重要的方法之一。2003年，日内瓦“信息社会世界高峰会议”《原则性宣言》草案中提出：“我们将坚定不移地赋予穷人，特别是那些生活在边远、农村和边缘化城市地区的穷人，获得信息和使用信息通讯技术的能力，藉此使其摆脱贫困”。现代远程教育是在社会发展和社会需求推动下形成的一种新的教育模式。它比广播、电视要丰富的多，其内容覆盖了方方面面，打破了传统的教育模式，扩大了接受教育的对象。它的出现不仅大大的方便了农民接受教育，而且快速的促进了农村的发展。
