邹长明转自教育网
在中国各种形式的歧视中，最普遍的莫过于教育歧视。这是1950年代计划经济时期遗留下来的问题。当时设立户口制度，意在将所有人口按地域登记，分配社会福利，比如医疗和教育。
■来源：美国《洛杉矶时报》
■翻译：杨丽娅
13岁的王珂语（音译）从小一直生活在这个公寓里。她的卧室凸显出她的童年生活：到处都是动物玩偶，还有幼儿园时画的水彩画，墙上则贴着明星卡贴。
但她现在要尽快做决定：要不要离开北京和骑自行车就能到的学校，去远离父母朋友的山东农村。离开的原因只有一个，王珂语没有北京户口。她的户口在山东，是她父母出生的地方。
不管她生在北京，也不管她的父母已在北京工作了将近20年并且有房，她都无法获得北京户口，只能在父母的老家山东落户。虽然她的父母花了大笔的钱，让她能在北京上学，但她仍然不能在首都北京参加高考。如果要上大学，就要回山东参加高考。家人担心她的学习将面临很大压力，因为北京不但有最好的中学，而且北京学生还拥有40:1的上一流大学的比例优势。
这个个子高挑、健康的小女孩，已经被教育不要抱怨那么多，但她很清楚她不愿离开北京。“我喜欢我的学校，”她腼腆地用英语说道，“我有很多朋友(在这)。”
她的父母感到很愤怒。父亲王贤立（音译）说，“我从小在农村长大，可以赤手捕鱼。而我的女儿在北京长大，她对农村一无所知。”
在中国各种形式的歧视中，最普遍的莫过于教育歧视。这是1950年代计划经济时期遗留下来的问题。当时设立户口制度，意在将所有人口按地域登记，分配社会福利，比如医疗和教育。
