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中国教育歧视观察:成绩差不许上学涉嫌教育歧视

2018年02月11日 综合新闻 ⁄ 共 790字 ⁄ 字号 暂无评论

邹长明转自教育网“说是娃学习差得很,再没有必要上!一共6个娃,全是男孩。我想着让老师给个机会,但人家就是没给报名!”9月2日,永登连城镇牛站村刘师傅无奈地对记者说,8月23日小学升初中的孩子准备去学区内的初中报名,谁知学校初一的老师就是不给他的孩子报名,原因就是孩子刘河(化名)学习太差。(9月3日每日甘肃网)

  9月份一到,意味着新学期开始,在报名的学生中,既有晋级的学生,也有刚入校的新生,求学之路虽然很漫长,很辛苦,但是家长都在所不惜,这种望子成龙、望女成凤的心理是一致的,如果学子们能够理解那就更好了。

  然而,也有少数孩子并不争气,学习成绩很差,为此而背上了沉重的思想包袱,作为学校与家长必须正确对待他们,帮助他们寻找正确的学习方法,投入极大的热情、更多的精力,只要多加关心与爱护,相信他们会脱胎换骨,取得优异的成绩。

  万万没有想到,甘肃永登竟然有6名学生被老师拒之门外,不允许他们报名求学,原因与学习成绩差有关,这种拒绝的理由让我惊愕不已。的确,学生成绩太差会影响一个班级的整体教学质量,会给老师带来精神负担,甚至还会影响其绩效工资与奖金。唯独忘记了教育的功能与责任,引领学生成长与进步是老师的天职,岂能因为成绩差就歧视他们,剥夺他们求学的权力。

  报名上学,学校对学生或许有这样那样的要求,但是对于学习成绩差的学生门槛不仅不宜过高,相反还应主动担当责任,做到不歧视、不放弃,因为一旦拒绝他们入学,后果是看得见的,无学可上的孩子就会自暴自弃,这种绝望与无助会影响孩子的一生,这是谁都不愿意看到的结果。

  不允许成绩差的学生报名上学,是教育界的悲哀,也是一种软暴力,尽管后来通过校方的协调,6个孩子得以顺利入学,但是某些老师歧视成绩差学生的观念,必须得到纠正,否则的话,即便孩子上学了,也得不到很好的教育,可见老师的职业技能、职业素养如果很差,远比学生成绩差还要可怕。

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